个体X和个体Y

/br>    成长环境：个体X——优渥家庭/个体Y——贫困家庭

    实验观察员：XS

    实验状态：长期跟踪研究，进行中

    程嘉翎的呼吸骤然屏住，手指僵在鼠标上，像是被什么冰冷的东西攫住了心脏。

    她的目光死死盯着出生日期。

    十二月十五日。

    她的生日。

    这一瞬间，她的大脑一片空白，所有思考像是被一瞬间绞碎，凝固在那行文字上，无法前进，无法逃离。

    她颤抖着点开“个体X＿成长记录.pdf”。

    文件加载的速度很快，第一页便是一张密密麻麻的表格，列出了从婴儿期到成年各阶段的认知测试、行为分析、心理评估——她的童年，她的成长，她的每一次心理咨询，每一次IQ测试，每一次认知评估——全部被精准地记录在这里，冰冷得像是一份实验样本的化验单，而不是一个活生生的人的人生。

    她的指尖滑动，屏幕一页页翻过。她看到数据曲线——

    4岁：逻辑推理能力远超同龄人。

    6岁：空间认知评估接近成人水平。色觉超敏。

    10岁：数学能力极强，语音习得能力优越。

    13岁：显示出一定的孤独倾向，情感表达较为迟滞。

    15岁：出现焦虑症状，自述“总觉得自己缺失了什么”。